计算机网络技术专业

发布日期 2019/6/19 763 次浏览


一、专业培养目标 

本专业主要培养以德、智、体、美等方面全面发展的高素质创新人才和技术技能人才为目标的一线技能型人才。本专业主要培养针对目前人才需求量较大的网络管理(维护)领域的专门人才,通过培养使学生能够胜任网络管理员、网络维护员或网络产品销售等相关岗位,并能够对企业网络的规划、设计、维护、配置和管理等方面的知识有一定的了解和掌握,使学生有能力在复杂的网络环境中快速排除问题、解决问题,使学生具有一定的网络安全管理经验的专业技术人才。

二、专业就业方向 

本专业学生毕业后主要从事以下几个方面的工作;

1 计算机网络技术专业岗位群

就业范围 

初始岗位群(毕业1-2年内) 

发展岗位群(毕业2年后) 

网络管理 

网络管理员

网络工程师

网络维护 

网络运维员

网络运维师

网站管理 

网页设计员

网页设计师

三、课程体系

专业依据毕业生职业岗位能力要求及行业标准,以岗位工作过程为依据,通过分析学生职业能力和职业素养,细化学生的职业基础、职业技能、职业素养等设计课程体系。专业课程体系由职业素养课程、职业基础课程、职业核心课程、创新创业能力拓展课程以及实践课程体系等多部分组成:

1)职业素养

 为落实“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的要求,本专业强化素质教育训练,通过加大选修课比例促进学生综合素质能力的提高。

通过《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论》、《形势与政策》、《心理健康教育》等课程提升学生的职业道德素养和法律意识;通过《职业生涯规划》、《就业指导》等课程提高学生的就业竞争能力和职业转换能力;选修课程和第二课堂的开设着力增强学生的人文素质,使学生形成艺术的、人文的、科学的知识结构,全面提高学生的综合素质。

广泛开展的第二课堂以及以项目为驱动的实践教学,主要为了培养学生良好的工作态度、职业习惯、团队意识、责任意识、沟通能力等综合素质。

2)职业基础课程

职业基础课是学生掌握专业知识、专业技能的必修课程。针对本专业的特点、人才培养方式和人才培养目标制定了专业导论、初级程序员、计算机网络基础和HTML5交互设计基础等相关课程。

3)职业核心课程

职业核心课是培养学生专业核心能力的课程,它与课程体系的其他部分(选修课程、拓展性课程)形成有机的、内在的联系,在进行充分市场调研的基础上,主要开设了数据库构建与管理(MySQL)、网络设备配置与管理、服务器配置与管理-Windows、Linux服务器搭建技术、虚拟化技术应用与实训、高级交换技术和高级路由技术等相关课程。

4)创新创业能力拓展课程

创新创业能力拓展课程包含职业选修课、通识选修、创新创业、技能竞赛等模块。旨在根据学生兴趣、爱好、特长和能力等,实行因材施教、适性扬才的教学。通过多种形式的教学培养学生的创新创业能力,鼓励学生积极参与创新、参与创业、参与竞技等,拓宽视野和知识面。

5)实践教学

实践教学由专业认知实训、课程实训、综合实践以及顶岗实习等部分组成,其目的是通过实习实训项目,锻炼学生的实际动手能力、团队合作能力、分析问题的能力和解决问题的能力,为学生即将步入社会打下扎实的实践基础。

、专业教师团队 

计算机网络技术专业建设有一支整体素质高、结构合理、业务过硬、具有实践能力和创新精神的“专兼结合”的“双师性”师资队伍。计算机网络技术专业现有专任教师16名,其中正高级职称1名,副高级5名,中级职称7名,双师型教师14名,兼职教师9名。

、专业实训室建设 

1.校内实训基地

专业拥有《计算机网络技术》《综合布线》《信息系统1》《信息系统2》等4间实训室,总面积为448平方米。设备总值183.2576万元,一次性可容纳187名学生实训。

2.校外实训基地

我院与厦门智游网安科技、触控未来、福州达内科技等公司深度合作,开设了HTML5、cocos游戏设计、大数据技术等项目定制及校外实训基地。

3.信息网络教学条件

为了满足专业信息网络教学的需要,学校校园网的主干带宽要达到千兆速率传输能力,专业教学场所(校内实训基地)、自主学习场所(图书馆、学生宿舍)达到百兆速率到桌面,学校网络配置基本确保了学生在课程学习的所有计算机终端设备能够访问校园网的专业课程资源和互联网的专业学习资源。

、专业教学成果 

1、部分比赛获奖情况 


2、由学校和企业共同构建“专业指导委员会”















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